青春期性教育存在哪些误区呢?太原心理咨询专家介绍，随着社会的发展，大家对于青春期性教育也是越来越重视，很多地方已经开始大力开展性教育，但是很多青少年性教育上还存在不少误区，如果不加指正的话，是会对大家造成不好的影响。那么，青春期性教育存在哪些误区呢?

　　误区一：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

　　世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷·罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。

　　误区二：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

　　误区三：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万，其中58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。

　　以上就是青春期性教育的三大误区，大家在日常的教导中是需要注意的。性教育应该从小就抓起，只有从小培养孩子争取的性观念和性道德，才能够让孩子对两性有正确的认识，避免陷入误区，对孩子造成不利的影响。