现在大多数年轻人更现实，尤其是女孩越来越关心男人的物质条件和家庭背景，在她们眼中丰富的物质条件是幸福婚姻的基础，也会有童话般的爱，但越来越忽视彼此之间的感情，事实上，即使物质条件很好，在情感上不能给你安全感，一切都是徒劳的，让情感心理告诉你先安全后爱?

　　由于缺乏父母、监护人教育、学校忽视和社会歧视，自卑已成为农村留守儿童更严重的心理问题，在学习活动、人际交往和行为习惯中表现明显，直接影响学业成绩和身心健康发展，必须引起社会各界的高度重视。

　　农村留守儿童是指因父母双方或一方外出打工而被其他亲属或委托人照顾的义务教育儿童。

　　父母外出工作，导致这些孩子在缺乏父母照顾的环境中成长，影响了他们心理的健康发展。自卑是农村留守儿童的突出心理问题之一。调查显示，绝大多数留守儿童都有严重的自卑感，随着父母外出打工时间的延长，这种自卑感不会减少，反而会增加和泛化。

　　所谓自卑，是指个人在与他人的比较中过低的自我评价，认为自己不如别人，赶不上别人，从而对自己失去信心，对生活悲观失望。一旦自卑心理产生，就会对自己脱离现实，在认知上看不起自己，总觉得我做不到;在情感上，你不能接受自己，对自己失望和厌恶，往往伴随着害羞、不安、内疚、胆怯、悲伤等不良情感体验;行为缺乏信心，害怕退缩，面对困难和挫折悲观颓废。

　　农村留守儿童自卑的原因：

　　1.家庭环境问题

　　从家庭环境的角度来看，留守儿童的父母，甚至父母在外面很长一段时间。他们忙于赚钱，很少与孩子进行亲子沟通。因此，留守儿童普遍缺乏家庭，觉得父母不爱自己，甚至抛弃自己，特别是当他们有心理问题或遇到不良情况时，不能与父母交谈，也不能得到父母的支持和帮助，感到无助和失望。一些农村留守儿童由祖父母抚养，他们没有受过高等教育，缺乏正确的教育理念和科学的教育方法。他们很少关心、尊重和理解孩子，经常惩罚甚至体罚孩子的错误，伤害孩子的自尊和自信。

　　2.学校教育问题

　　从学校教育的角度来看，农村学校的教师相对较弱，教师没有足够的时间和精力对班上的几十名学生进行充分的学习和指导，特别是情感关怀和心理咨询。留守儿童的父母多年来没有与学校老师联系和沟通，把孩子完全扔给了学校。教师会认为，留守儿童的父母不重视孩子的学习成绩，不关心孩子的健康成长，往往容易忽视甚至歧视留守儿童。虽然学校教师非常负责，非常关心留守儿童的健康发展，但他们在理解和解决问题的过程中无法联系父母，没有父母的合作和支持，难以形成教育力量，难以达到理想的教育效果。最终的结果是，教师对留守儿童的教育失去了信心，留守儿童对自己也失去了信心。

　　3.同伴交往问题

　　从同龄人的交流来看，同龄人一般看不起留守儿童，认为他们的父母在出去工作之前没有前途，是被父母抛弃的孩子。遇到冲突时，同龄人经常用我爸妈给我买了什么，我爸妈带我吃了什么，你爸妈为什么不要你等词来刺激留守儿童，甚至肆无忌惮地合伙挑衅和欺负留守儿童，因为他们知道留守儿童背后没有大人的保护。有的家长不希望孩子和留守儿童一起玩，认为留守儿童缺乏父母的管教，性格不好，有的会主动疏远和排斥留守儿童。在这种消极的人际关系中，留守儿童感到孤独、沮丧和自卑。